Os objetos que nos cercam moldam nossa experiência com a realidade. Para além das qualidades funcionais e experienciais, podemos olhar criticamente para tais objetos e refletir acerca das estruturas invisíveis que nos governam - para o bem e para o mal - sem que nos demos conta. Assim, os artefatos apresentados abaixo foram imaginados em meio a uma jornada que buscou questionar os significados do ato de estudar para alunos do ensino fundamental e médio. Não nos interessam respostas: o que buscamos são as perguntas.   

Quando se fala, por exemplo, do livro de estudos e sua estruturação (que tensiona uma compreensão), surge a reflexão sobre o próprio método e o que se entende enquanto um livro. Em um outro movimento, a mesa de som provoca um outro tipo de tensionamento por algo que nem se sabe o que é. Isto evidencia tanto a movimentação que o designer opera na apreciação acerca do contexto (evitando um fechamento prematuro sobre como se estuda), quanto dos estudantes, fazendo emergir a necessidade de apropriação dos protótipos enquanto algo que desencadeia uma reflexão acerca dos seu modo de estudar.

Os protótipos interessam menos enquanto unidades isoladas, e mais no potencial do conjunto que formam. A dinâmica de estudo aparente alimenta-se das provocações, isto é, as perturbações causadas pela combinação de agências alheias e\ou estranhas aos métodos tradicionais geram à reflexão sobre os seus métodos de estudo.

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Este é um travesseiro que permite que o aluno grave áudios sobre as informações e as vivências de seu dia e os reproduza acionando diferentes botões posicionados em suas extremidades. Dessa forma, o artefato assume uma condição híbrida de travesseiro-gravador. O protótipo aponta uma discussão sobre a relação entre os estados de consciência/inconsciência do estudo. Entende-se que o estágio de pré-inconsciência, que acontece nos instantes entre a vigília e sono, pode ser rico para que o alunos faça conexões importantes para o estudo. O artefato também sugere que o aluno possa estudar mesmo dormindo. Ainda, introduz um novo contexto de estudo que foge ao convencional ao deslocar o espaço de estudo de ambientes convencionais como a escola, ou a escrivaninha do quarto, para contextos não tão óbvios, como a cama.

A Pílula do Aprendizado talvez seja a proposta mais abertamente crítica e provocativa dentre os Artefatos da Plataforma. Nomeada como Pandorina (em referência à lenda da Caixa de Pandora), o projeto consiste em um novo medicamento que permite ao usuário aprender, instantaneamente, conteúdos específicos de diferentes matérias (i.e. frações matemáticas, história da América Latina, etc.) sem nenhum esforço adicional além da própria ingestão do produto. Seu consumo, no entanto, compreende também um efeito colateral curioso: o usuário esquece informações aleatórias de sua vida pessoal (i.e. qual sua cor favorita ou até mesmo o nome de sua mãe).