Tanto en el instituto como en la universidad, los jóvenes en el espectro del autismo y aquellos con dificultades sensoriales debido a la neurodivergencia enfrentan estimulos desafíantes, como ruidos y luces perturbadoras, presentaciones con bajo contraste visual y cambios frecuentes en la iluminación.
La adaptación a la vida universitaria puede ser particularmente difícil para quienes tienen problemas en el procesamiento sensorial, lo que puede llevar a una sensación abrumadora. La falta de espacios y herramientas para la autorregulación en estas instituciones puede aumentar la sensación de crisis, obligando a los estudiantes a depender de las estrategias y herramientas que llevan consigo para hacer frente a estas demandas sensoriales y emocionales en el entorno académico.
FASE UNO
FASE UNO
El proyecto se enfoca en desarrollar un Kit Sensorial con "fidget toys" diseñados para satisfacer las necesidades de personas en el espectro del autismo y otras neurodiversidades. Estos fidget toys se crearán con tecnología de impresión 3D y se adaptarán para brindar estímulos sensoriales que fomenten la autorregulación emocional y la concentración.
Además, el kit incluirá un conjunto de tarjetas de comunicación no verbal para el usuario principal, ya sea un estudiante o un docente neurodivergente, para situaciones de mutismo o crisis.
FASE DOS
FASE DOS
En conjunto este kit en su segunda fase tendrá una guía educativa dirigida a docentes y profesionales de la educación. Esta guía proporcionará orientación, estrategias y herramientas para facilitar la inclusión y el apoyo efectivo a estudiantes neurodivergentes en el aula y más allá.
El objetivo principal del proyecto es mejorar la experiencia educativa de estos estudiantes, promoviendo su bienestar emocional y su participación activa en el proceso de aprendizaje, al tiempo que se fomenta la conciencia y la comprensión en la comunidad educativa en general.
Durante mucho tiempo, la presión por adaptarse a las normas convencionales y ocultar características neurodivergentes resultó en una experiencia limitante. Este proyecto aspira a proporcionar apoyo y herramientas sensoriales, reconociendo la importancia de la autorregulación emocional y la inclusión.
¿Te gustaría leer la memoria completa?
Les invito a diseñar desde la inclusión.
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Proyecto de especialidad profesional
Docente: Fanny Martinez
Docente: Fanny Martinez
