EL RETO
Desde el Laboratorio en Calle de la Secretaría de Cultura de Bogotá, asumimos el reto de crear un instrumento para medir conocimiento sobre el reciclaje, que, al mismo tiempo, pudiera proveer información a las personas, no solamente sobre la clasificación de residuos, sino del proceso que viven las personas encargadas del mismo. Para esto, tuvimos en cuenta la misión del Laboratorio en Calle, como un actor de intervención del espacio público y sus transeúntes.
CONTEXTUALIZACIÓN
Teniendo en cuenta los aprendizajes obtenidos del contexto e investigación, establecimos nuestros objetivos.
EL RESULTADO
Un juego de 3 etapas que hace una analogía del proceso de reciclaje y permite medir el conocimiento sobre la clasificación, además de dejar un mensaje clave sobre la vida de los recicladores. Esta propuesta tiene como audiencia a los colegios de Bogotá, actuando como una herramienta pedagógica para niños y jóvenes.
En la primera etapa, los niños deben extraer fichas con ilustraciones de diferentes residuos de la caja misteriosa, en la que se encuentran con texturas desconocidas y pegajosas, que buscan simular el problema de la falta de separación de residuos para un reciclador. Posteriormente, deben clasificarlos en los 3 tipos de residuos posibles, y deben llevar a la siguiente etapa sólo aquellos que podría llevar la persona encargada del reciclaje.
En la segunda etapa, deben recorrer, en tiempo límite, una pista con bolsas donde pueden encontrar más material aprovechable, mientras se explica la relación de este ejercicio con el proceso de reciclaje.
Finalmente, los niños llegan a la meta con las fichas de residuos aprovechables recolectadas a lo largo del juego, y deben introducirlos en un envase que tiene una marca de meta muy alta. La intención de lo anterior es que para cualquier jugador sea muy difícil alcanzarla, en coherencia con la relación inversa que generalmente tiene el esfuerzo y la remuneración del trabajo de los recicladores a diario, debido al valor monetario del material aprovechable.
PROTOTIPO CONCEPTUAL
Decidimos realizar un prototipo conceptual, que nos diera aprendizajes sobre la dinámica del juego, pensando en la escalabilidad de esta en el espacio público. Tuvimos muchos retos, desde llamar la atención de los estudiantes, hasta aprovechar el tiempo muerto para esperar el turno de participar. Asi mismo, obtuvimos correcciones por hacer a las etapas de la experiencia de juego, para hacer consistente el mensaje.
Liderado por:
Mónica Pachón
Desarrolo Conceptual:
Daniel Lemus I Sofía Villamil Pérez I Alejandra Segura I Alejandro Reatiga
I Jessica Quiroga Quirós I Angie Valentina Ramírez Posada
Desarrollo prototipo y ajustes conceptuales:
Felipe Posada I Dan Melo I María Guarín I Luisa Escobar I Alejandra Segura I Lucas Quintero I
Camila Arrazola I Ana María Hernández I Catalina Llanos I María Alejandra Bogotá I Natalia Villalobos I Sofía Granados I
Sofía Villamil Pérez I Daniel Lemus I Alejandro Reatiga I Angie Valentina Ramírez Posada
La Política como Producto
2021-2
Universidad de Los Andes
