ПІД ГОЛОСКОМ
місце розташування: Львів, Україна
функція: школа та дитячий садок
статус: концепція для всеукраїнського конкурсу (2021)
статус: концепція для всеукраїнського конкурсу (2021)
команда: Денисенко Вадим, Дудукаленко Ілля, Селешок Іван
Освітня архітектура еволюціонує від просто будівлі до адаптивної, освітньої платформи передачі та обміну знаннями. Навчальний заклад як центр соціальної активності в новому районі, що швидко розвивається.
Ділянка проектування знаходиться між двох житлових масивів та на перетині головних пішохідних шляхів з них,
в місці перетину цих напрямів утворюються нове місце зустрічей, площа.
Актуальні освітні потреби, в яких школа стає невід'ємною частиною суспільства і зливається
з міською тканиною, підключаючись до системи локальних публічних просторів району; сквер, парк, пішохідні алеї.
Інфраструктура добирання до школи пішки від місць проживання учнів повинна бути максимально безпечною та привабливою. Батьки з більшою ймовірністю відпускатимуть дітей до школи самостійно, чим економитимуть власний час і зменшуватимуть транспортне навантаження на прилеглі вулиці.
Від зон проживання до школи запропоновано «безпечні пішохідні коридори» - добре освітлені, комфортні для руху пішки, убезпечені в місцях перетину з проїзною частиною шляхи.
Школа та садочок об'єднані в один навчальний комплекс, це рішення дає змогу логічно організувати потоки користувачів двох основних функцій на одній ділянці та кооперацію між ними при різних кліматичних умовах.
Будівля розташовано в північній частині ділянки, яка має більш пологий рельеф та меншу кількість дорослих дерев.
Планувальну структуру комплексу формують 2 вісі які сполучають площу та двір, утворюючи 3 лінійні,
послідовні блок.
Блок школи складається з 4 рівнів. На 2 нижніх рівнях розташовані класи молодшої та середньої школи, актовий зал та майстерні в яких учні отримують новий досвід з практичної роботи, майстерні та актовий зал доступні для громади району. Поверх на одній відмітці з площею займають їдальня, бібліотека (громадський центр), басейн та спортивний зал, ці приміщення розташовані ближче до головного входу та площі для зручного використання в позанавчальний час. Адміністративні функції та трибуни спортивних залів запроектовані на верхньому рівні.
Комунікація між приміщеннями школи здійснюється по відкритим сходам та лінійному холу, завдяки його ширині там розташовані місця відпочинку, зустрічей та спілкування на перервах.
Бібліотека, що може поєднуватися з залом їдальні, включає в собі функції громадського центру для спільноти району, для активації та посилення, формування локальних соціальних зв'язків.
Приміщення дитячого садочка слідують природному ухилу рельєфу та складаються з 2 рівнів, горизонтальна комунікація відбувається по системі пандусів. Об'єми групових осередків виступають з основної форми, утворюючи тим самим більш приватні ігрові простори для дітей на відкритому повітрі та стимулюють освітній процес бути більш просторово різноманітним.
