MODELO DE CIUDAD SOSTENIBLE. INTERVENCIĆN URBANA. USIACURĆ, MUNICIPIO SOSTENIBLE.
En esta tercera fase, se tuvieron en cuenta lo observado anteriormente en la metodologĆa de los ejes de compacidad, complejidad, eficiencia y cohesiĆ³n en donde se reconocen las problemĆ”ticas en la cabecera municipal de UsiacurĆ, de manera que se puedan aplicar soluciones con base a lo establecido a la Agenda 2030 de la ODS, y poder desarrollar un modelo de ciudad sostenible.
METODOLOGĆA
Las propuestas planteadas toman se basan en la Agenda 2030 de la ObjetivosĀ del Desarrollo Sostenible (ODS) de la Naciones Unidas. De forma independiente, para el desarrollo de la propuesta de intervenciĆ³n se toma el plan urbanĆstico de Jan Gehl para el Puerto de Varas y Puerto de Montt, el cual por medio de encuestas a las personas del lugar, se hace una reflexiĆ³n de los imaginarios y usos existentes, para crear asĆ espacios pensados a escala persona.
REFLEXIĆN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL MĆDULO 3:
ĀæQUĆ HICIMOS?
En el desarrollo de la propuesta, como primera etapa se analizĆ³ cada Ćtem de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (esquematizada previamente en grupo), las cuales moldearĆan el modelo de ciudad sostenible sugerido para UsiacurĆ. Y con base en eso, se identifican cuĆ”les de los indicadores urbanos vistos en el MĆ³dulo 2, se modificarĆan si se utilizara esa propuesta de modelo de ciudad sostenible. Finalmente se hace un primer esquema de la tipologĆa para la intervenciĆ³n. Pues ya teniendo previamente la investigaciĆ³n, lo socializado sobre casos de ciudades autosostenibles, bĆŗsqueda de referentes de proyectos y normativas, servirĆ”n para alimentar el concepto del modelo de ciudad al que se le apuesta a UsiacurĆ.
ĀæQUĆ APRENDĆ?, ĀæPARA QUĆ ME SIRVE LO QUE APRENDĆ?
āāāāāāāPara este mĆ³dulo aprendĆ la importancia de poder redibujar a las comunidades por medio de la investigaciĆ³n y propuesta de ciudad sostenible con respecto al uso de las ODS, pues esto toman en cuenta pequeƱos detalles, que no solo se aplicarĆan para la arquitectura, si no para el ejercicio diario a nivel personal. Pues la educaciĆ³n sobre estos temas de estimular un estilo de vida autosostenible deben ser sensibilizados, de manera que puedan generar cambios positivos en un colectivo que estĆ” en bĆŗsqueda de mejorar su calidad de vida, y las de relaciones que tiene el lugar con su entorno directo (zonas rurales), para asĆ potencializar las costumbres y culturas que se encuentran en el lugar.
BIBLIOGRAFĆA.
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NORMATIVAS
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-Departamento Nacional de PlaneaciĆ³nĀ (2016). LINEAMIENTO PARA DISEĆO DE UNA PLAZA DE MERCADO. Recuperado de:
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Ā REFERENTES
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-PLAZA DE MERCADO GRAMALOTE. ExtraĆdo de: https://www.archdaily.co/co/02-371754/primer-lugar-en-concurso-de-anteproyecto-plaza-de-mercado-de-nuevo-gramalote-colombia?ad_source=search&ad_medium=search_result_all
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-Estonoesunsolar. Recuperado de: https://www.archdaily.co/co/02-349303/esto-no-es-un-solar-reconvirtiendo-parcelas-vacias-en-espacio-publico-parte-ii?ad_medium=galleryĀ
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http://www.conama.org/conama/download/files/conama2018/STs%202018/10_preliminar.pdfĀ
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